現(xiàn)如今，家長(zhǎng)們都知道孩子學(xué)習(xí)畫畫的益處：通過繪畫，兒童可以把自己的想法和情緒表達(dá)出來，使家長(zhǎng)更好地理解兒童的內(nèi)心世界。

同時(shí)，美術(shù)活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，讓孩子越來越聰明。于是，大多數(shù)家長(zhǎng)都會(huì)給孩子報(bào)繪畫班，請(qǐng)專業(yè)的老師帶孩子畫畫。

但在保護(hù)孩子想象力這條路上，家長(zhǎng)一定要注意這些問題。

01以言語(yǔ)引導(dǎo)孩子畫畫

當(dāng)孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現(xiàn)時(shí)，請(qǐng)您以“言語(yǔ)”來引導(dǎo)他做畫。

例如孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動(dòng)物園觀看，都能加強(qiáng)孩子對(duì)畫作內(nèi)容的表現(xiàn)欲望及構(gòu)成概念。

02“聽”孩子的畫

家長(zhǎng)們首先要撇開“畫的像”的錯(cuò)誤觀念，對(duì)幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會(huì)以既有的、熟悉的表現(xiàn)手法，用點(diǎn)、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經(jīng)驗(yàn)。

幾條簡(jiǎn)潔的線，代表的是媽媽：一團(tuán)凌亂的線條，代表的是弟弟：圓圓的形狀，是好吃的餅干......。孩子用“畫”來講述自己的感受和發(fā)現(xiàn)。

所以，當(dāng)我們看孩子的畫時(shí)，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達(dá)的東西，并去理解、關(guān)心、尊重他所訴說的內(nèi)容。

常聽孩子的畫作，能夠培養(yǎng)孩子畫畫的信心，孩子看到家長(zhǎng)和老師愿意聽他講，也會(huì)更加有分享的欲望，更加愛畫畫。

就像5歲的方文一樣，每次畫完畫，他都要和老師講講自己畫里的故事。

每當(dāng)他分享的時(shí)候，老師都會(huì)很認(rèn)真的聽，并適當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)他繼續(xù)完善畫面。

上次老師布置他們畫蝸牛畫，他畫著畫著就成了一本連環(huán)畫，每次聽方文講他畫里的故事，就像聽了一場(chǎng)趣味橫生的故事會(huì)，不知道孩子哪來這么多奇思妙想。

03提供能引起共鳴的童話書

借助圖畫書引導(dǎo)孩子作畫，可培養(yǎng)他判斷、選擇與整合的能力。

不過，圖畫書內(nèi)容要合乎幼兒的語(yǔ)言理解程度，并且以圖書為主、文字為輔。

比如4—6歲孩子喜歡幽默風(fēng)趣、充滿新奇與想象的圖畫書。格林童話、安徒生童話、各國(guó)民間故事或近代創(chuàng)作中《好餓的毛毛蟲》《下雨了》《變色島》等書，都是擴(kuò)展孩子認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)及刺激想象力的好書。

04豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)

豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，更是幫助孩子提高繪畫水平的重要方式。

舉例來說，帶孩子去動(dòng)物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。

孩子要透過親身的體驗(yàn)，才能描繪出生動(dòng)、真摯、充滿情感的作品，不會(huì)老是畫一些內(nèi)容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。

有意識(shí)的帶孩子觀察生活，常常帶著孩子去附近的公園看花、看草，去動(dòng)物園看各種各樣的動(dòng)物......有了越來越多的生活經(jīng)驗(yàn)后，米菲的畫作變得越來越豐富。

這張畫，是米菲媽媽帶米斐去公園看魚，然后過兩天再畫出來的。

和米斐一起回憶當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，然后再由她自己獨(dú)立畫出來，畫出來的效果很好，和4個(gè)月前相比有了很大進(jìn)步。

畫畫，可以讓孩子獲得很多書本和生活中學(xué)不到的東西，常畫畫可以提高孩子的記憶力，增強(qiáng)孩子的觀察能力，美化孩子的審美能力.....

只要在正確的引導(dǎo)下，孩子的繪畫興趣就能得到最大程度的保護(hù)。