11月21日，北京大學、浙江師范大學與社會科學文獻出版社聯(lián)合發(fā)布了《語文教育藍皮書：中國語文教育發(fā)展報告（2020）》。藍皮書課題組調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近7成的學生希望家長輔導其語文作業(yè)。

藍皮書課題組基于2020年度“語文教育發(fā)展全國問卷調(diào)查”的學生數(shù)據(jù)對“中小學學生語文學科學習偏好”展開研究。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有44.38%的小學生和30.51%的初中生在課后最先完成語文作業(yè)，這說明中小學學生完成語文作業(yè)的優(yōu)先性總體較高，從側(cè)面反映出學生一定的學科偏好。

但同時要看到，優(yōu)先完成語文作業(yè)的初中生比例比小學生少了接近14個百分點，這也說明隨著科目的增多與各科學習難度的增大，學生完成語文作業(yè)的優(yōu)先性有所降低。

此外，藍皮書課題組基于2020年度“語文教育發(fā)展全國問卷調(diào)查”的學生數(shù)據(jù)對“中小學學生對家長輔導語文作業(yè)的態(tài)度”展開研究，發(fā)現(xiàn)超半數(shù)中小學學生對家長輔導語文作業(yè)的期待較高。

在調(diào)查中，有高達69.97%的學生希望家長輔導語文作業(yè)；也有30.03%的學生不希望家長輔導。其中，家長在旁邊輔導讓自己感到拘束是主要原因（占比51.38%），另外家長不能解答自己的疑問（占比36.09%）和家長過于嚴厲（占比12.53%）也是很重要的原因。